SEQUENCIA DIDÁTICA: GÊNERO TEXTUAL - NOTÍCIA

SEQUENCIA DIDÁTICA: GÊNERO TEXTUAL - NOTÍCIA

EMEF DONA JOAQUINA TEIXEIRA

Educando para o Exercício da Cidadania

End: Mangue Seco - Jijoca de Jericoacoara – CE

CEP: 62.598-000 CNPJ: 09.813.327/0001-57

Atividade realizada nas turmas de 7º e 8º anos

Gênero Textual: Notícia

OBJETIVO GERAL

•          Familiarizar os alunos com o gênero notícia, promovendo uma sequencia de atividades focadas no ensino da leitura e da escrita que permitam a formação do aluno enquanto autor autônomo e proficiente.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•          Identificar o conhecimento dos alunos sobre o gênero notícia;

•          Discutir sobre as características, estrutura e função social do gênero;

•          Estabelecer relações entre o conteúdo da notícia e outros textos lidos;

•          Produzir uma notícia, tendo como base acontecimentos importantes de sua comunidade.

•           Organizar um jornal, valorizando os textos  produzidos. 

I MOMENTO

•          Conversar com os alunos sobre o gênero notícia, visando ativar seus conhecimentos prévios acerca do mesmo enquanto características, função social, modalidade discursiva e estrutura;

•          Distribuir diferentes notícias para que os alunos, organizados em grupo, tenham o primeiro contato com o gênero;

•          Promover uma análise do texto estudado, buscando compreendê-lo;

•          Socializar as análises feitas, instigando os alunos a exporem oralmente sua compreensão sobre o texto do grupo para o restante da sala.

II MOMENTO

•          Formar grupos e distribuir jornais para que os alunos folheiem, explorem e leiam o material;

•          Pedir que resolvam às questões seguintes:

•          Para que lemos uma notícia?

•          Onde pode ser encontrada a notícia?

•          Como o texto é organizado ?

•          Selecionar uma notícia que instigue a curiosidade da turma e explorá-la nos seguintes aspectos:

–        Título;

–        Nome do autor;

–        Espaço do jornal em que foi publicado;

–        Público a que se destina;

–        Assunto abordado.

•            Socialização das conclusões da classe.

III MOMENTO

•          Formar subgrupos e distribuir jornais;

•          Pedir que os alunos observem os aspectos da primeira página, destacando os seguintes pontos:

–        Manchete;

–        Título;

–     subtítulo

–        notícias principais e secundárias;

–        Imagens;

– lide.

•       Incentivar a turma a fazer comentários, opinar, argumentar sobre o texto lido.

IV MOMENTO

•          Formar duplas;

•          Distribuir cópias de uma notícia;

•          Explorar as características da notícia;

•          Pedir que identifiquem no lide as respostas às seguintes questões: quem?/ Fez o quê?/ A quem?/ Onde?/ Quando?/ Como?/Por quê?/ para quê?

•          Mostrar a função do restante dos parágrafos.

V MOMENTO

•          Explorar mais notícias levando os alunos a responderem os seguintes questionamentos:

•          A que público ela se destina?

•          Quando e onde ocorreu o fato noticiado?

•          As informações contidas são imparciais ou tendenciosas?

•          Explorar o uso da terceira pessoa como fator de distanciamento do fato e maior confiabilidade da notícia.

•          Instigar os alunos a concordar, discordar, criticar, assumir uma posição diante do fato, formando um debate sobre o assunto.

•          Propor aos alunos que façam o levantamento de dados e fatos da comunidade local que poderiam virar notícia para serem explorados na próxima oficina em que será proposta a produção textual

VI MOMENTO  

•          Propor a socialização dos dados e assuntos pesquisados na aula anterior.

•          Sugerir a produção de uma notícia a partir desses dados.

•          Informar aos alunos que os melhores textos serão publicados no jornal da escola “folha solta” .

•          Retomar as características da notícia.

•          Orientar as produções.

•          Levantamento das principais dificuldades encontradas.

•          Revisão dos textos produzidos nos aspectos:

1-Estrutura textual: Organização espacial do texto;

                          Parágrafos;

                          Coerência e coesão.

2- Problema de ordem sintática: Concordância nominal e verbal

                                    Regência.

    3-  Problemas de ordem morfológica: Adequação vocabular;

                                        Conjugação verbal;

                                        Forma de plural e feminino;

4- Problemas de ordem fonológica: Ortografia;

                                     Acentuação;

                                     Divisão silábica.

•          A revisão dos textos será feita por etapas, por isso será disponibilizado um tempo maior nesta oficina.

VII MOMENTO

• Apresentação das notícias produzidas em grupos

• Seleção dos textos para o jornal “Folha Solta”.

• Produção do jornal;

• Produção de uma réplica do jornal impresso.

• Circulação do Jornal na escola e comunidade.

   

Gênero Textual Notícia.

3ª Edição do jornal Folha Solta - Gênero Textual Notícia

Jornal On-line

Projetos: os 4 elementos da natureza

Projeto: De gota em gota preservamos a água do nosso planeta

JUSTIFICATIVA

A expressiva participação das escolas na Conferência Nacional pelo Meio Ambiente representará um marco na construção das políticas públicas de educação ambiental no Brasil.Objetivo da IV CNIJMA é propiciar atitude responsável e comprometida da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais, com ênfase na participação social e nos processos de melhoria na relação ensino-aprendizagem; fortalecendo, sobretudo, a educação ambiental nos sistemas de ensino.

Partindo do Princípio “Jovem Educa Jovem” a turma do 7º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira preocupada com o consumo consciente da água, resolveu desenvolver ações voltadas para a conscientização da comunidade a fim de divulgar a importância do consumo equilibrado desse recurso natural, tentando evitar um maior desequilíbrio, meio a essa conscientização criar uma horta suspensa e orgânica na escola visando o reaproveitamento da água.

A água é fundamental para sobrevivermos e é um dos bens mais preciosos que o ser humano possui, porém nos dias de hoje as pessoas perderam muitos valores e estão desperdiçando e gastando a água que poderá se esgotar daqui a alguns anos. Indispensável como recurso para produção, desenvolvimento econômico e qualidade de vida, uma crise de água iria nos trazer inúmeras conseqüências.

Não queremos dizer que não se deve usá-la, apenas devemos ter consciência de que poupá-la é um dever de todos, pois muitas vezes a utilizamos sem nenhuma necessidade, para realizar ações banais e assim ela vai diminuindo cada vez mais.

Então, partindo da necessidade de cada um de nós fazer a sua parte, poderemos salvar o nosso planeta e preservar este recurso natural tão valioso.

Ações estas que podem ser feitas em casa, na escola e na comunidade, se realizando pequenas atitudes diárias que ajudarão a manter o que no futuro poderá faltar.

OBJETIVO GERAL

Incitar valores que conduzam a escola e a comunidade quanto à importância e necessidade de revisar as atitudes de consumo praticadas no cotidiano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Interagir de forma dinâmica com os educandos instigando a conscientização para um uso consciente da água.

·         Ministrar oficinas de reciclagem e reaproveitamento de materiais descartáveis;

·         Divulgar a importância do consumo equilibrado da água, a fim de evitar um maior desequilíbrio ambiental;

·         Perceber a importância da participação individual e coletiva na preservação dos recursos hídricos.

METODOLOGIA

O Projeto “De gota em gota preservamos a água do nosso planeta” consistirá na realização de atividades que englobam aula de campo, Utilização de garrafas PETs para a criação de uma horta suspensa, e plantação de pau Brasil para doação a fim de arborizar a comunidade.

O projeto será trabalhado diretamente com os alunos de 7º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira, respeitando um cronograma específico e interagindo com todos os educadores, funcionários e comunidade. Para tornar possível todas as atividades programadas, foram executadas:

·         Aula de campo, saindo da escola com destino ao SISAR – Sistema Integrado de Saneamento Rural a fim de conhecer o reservatório da água que abastece parte da nossa comunidade;

·         Utilização de garrafas Pets, lixo orgânico e sementes de hortaliças para criação de uma horta suspensa e orgânica na escola.

·         Aproveitamento de saquinhos plásticos e lixo orgânico para plantio de sementes de Pau Brasil, onde as plantinhas vão servircomo “mudas” para a comunidade a fim de arborizar a comunidade.

QUADRO DE AÇÃO

AÇÃO	RESPONSÁVEIS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	RECURSOS UTILIZADOS
Apresentação do material para a preparação da IV CNIJMA	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica.	09/ 04/ 2013	Material de apoio para a IV CNIJMA, TV, DVD, PENDRIVE
Aula de campo – Visita ao SISAR	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica e alunos	12/ 04/2013	Roteiro de entrevista, câmera digital, transporte escolar, lápis, caneta esferográfica, papel ofício.
Cultive uma planta: Plantio de sementes de pau Brasil	Alunos, professora de ciências, Coordenadora Pedagógica.	16/04/2013	Lixo orgânico, embalagens de açúcare arroz, sementes de pau Brasil e água.
Criação de uma horta suspensa e orgânica na escola.	Alunos, professora de ciências, Coordenadora Pedagógica e vigia diurno da escola.	07/05/2013	Garrafas PETs, arame, estilete, martelo, alicate, prego, Lixo orgânico (adubo),  sementes de hortaliças e água.

                                              

AVALIAÇÃO

O progresso dos alunos será acompanhado durante todo o decorrer do projeto, com a observação do desenvolvimento deles em sala de aula e com mudanças de atitudes que eles tiveram nodecorrer e no final das atividades realizadas, tendo como ferramentas avaliativas a execução das atividades em cada etapa do projeto, o comprometimento para com as atividades, o envolvimento do grupo e os trabalhos colaborativos.

 Projeto escola ativa na medida certa.

JUSTIFICATIVA

A expressiva participação das escolas na Conferência Nacional pelo Meio Ambiente representará um marco na construção das políticas públicas de educação ambiental no Brasil.Objetivo da IV CNIJMA é propiciar atitude responsável e comprometida da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais correlacionadas aos quatro elementos da natureza nos quais podemos destacar a Terra, com ênfase na participação social e nos processos de melhoria na relação ensino-aprendizagem; fortalecendo, sobretudo, a educação ambiental nos sistemas de ensino.

Partindo do Princípio “Jovem Educa Jovem” a turma do 6º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira preocupada com a estabilidade do ser humano na Terrae a alta produção de lixo, resolveu desenvolver ações voltadas para a redução e reutilização do lixo produzido na escola a fim de preservar e cuidar da terra em contrapartida realizar oficinas de reciclagemna escola e na comunidade e reaproveitamento do lixo orgânico produzido pela escola para utilizar como adubo para plantações.

Já faz algum tempo que a Terra tem voltado para o problema do lixo doméstico ou industrial que produzimos. Como já sabemos quando mal administrados, é responsável pela transmissão de doenças. Muitas vezes, é o resultado do desperdício de materiais que poderiam ser melhor aproveitados. Na escola assim como em nossa casa são produzidos dois tipos de lixo: lixo seco (papéis, papelão, vidros, metais e plásticos) e lixo úmido (lixo com características orgânicas, como restos de alimentos, verduras, frutas e outros materiais não recicláveis).

Lembramos que a escola exerce papel fundamental no processo de conscientização das comunidades para o problema do lixo. Ao reutilizá-lo, educam seus alunos e ensinam o que cada um pode fazer para preservar o meio ambiente, aumentando assim a qualidade de vida.

OBJETIVO GERAL

Envolver os alunos e comunidade local na discussão sobre os descasos ambientais advindos com aprodução de lixo produzido na escola incitando valores que conduzam a escola e a comunidade quanto à importância e necessidade de revisar as atitudes de produção de lixo praticadas no cotidiano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Interagir de forma dinâmica com os educandos instigando a conscientização para a reutilização e reaproveitamento de materiais sólidos.

·         Conscientizar e sensibilizar os alunos através de amostras de vídeos relacionado sobre as implicações do mau gerenciamento dos resíduos sólidos no meio ambiente;

·         Ministrar oficinas de reciclagem e reaproveitamento de materiais descartáveis;

·         Perceber a importância da participação individual e coletiva na preservação do meio ambiente;

METODOLOGIA

O projeto “escola Ativa na Medida Certa” será trabalhado diretamente com os alunos de 6º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira, respeitando um cronograma específico e interagindo com todos os educadores, funcionários e comunidade.

O Projeto consolidará na realização de atividades que englobam plantação de pau Brasil para doação a fim de arborizar a comunidade, utilização de caixa de papelão para a confecção de cestos de lixo utilizando as cores da coleta seletiva para exposição na escola.

. Para tornar possível todas as atividades programadas, foram executadas:

·         Produção do acordo de Convivência por uma escola ecologicamente sustentável;

·         Aproveitamento de saquinhos plásticos e lixo orgânico para plantio de sementes de Pau Brasil, onde as plantinhas vão servir como “mudas” para doaçãocom o propósito de arborizar a comunidade.

·         Utilização de caixa de papelão para a confecção de cestos de lixo utilizando as cores da coleta seletiva disponibilizando nas galerias da escola.

QUADRO DE AÇÃO

AÇÃO	RESPONSÁVEIS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	RECURSOS UTILIZADOS
Apresentação do material para a preparação da IV CNIJMA	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica.	11/04/2013	Material de apoio para aIV CNIJMA, TV, DVD, PENDRIVE
Produção do acordo de Convivência por uma escola ecologicamente sustentável;	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica e alunos	12/04/2013	Papel madeira, pincel, fita gomada, caneta esferográfica, caderno do aluno.
Aproveitamento de saquinhos plásticos e lixo orgânico para plantio de sementes de Pau Brasil.	Alunos, professora de ciências, Coordenadora Pedagógica.	18/04/2013	Lixo orgânico, embalagens de açúcare arroz, sementes de pau Brasil e água.
Oficina de reciclagem para confeccionar cestos de lixo apropriando-se das cores dacoleta seletiva disponibilizando nas galerias da  escola.	Alunos, professora de ciências, Coordenadora Pedagógica	h 19/04/2013	Caixas de papelão, fitas adesivas, papel crepom, cola, tesoura e tinta.

                                  

AVALIAÇÃO

O progresso dos alunos será acompanhado durante todo o decorrer do projeto, com a observação do desenvolvimento deles em sala de aula e com mudanças de atitudes que eles tiveram no decorrer e no final das atividades realizadas, tendo como ferramentas avaliativas a execução das atividades em cada etapa do projeto, o comprometimento para com as atividades, o envolvimento do grupo e os trabalhos colaborativos.

Projeto:Troque o fogo pela transformação

JUSTIFICATIVA

A expressiva participação das escolas na Conferência Nacional pelo Meio Ambiente representará um marco na construção das políticas públicas de educação ambiental no Brasil.Objetivo da IV CNIJMA é propiciar atitude responsável e comprometida da comunidade escolar com as questões socioambientais locais e globais, com ênfase na participação social e nos processos de melhoria na relação ensino-aprendizagem; fortalecendo, sobretudo, a educação ambiental nos sistemas de ensino.

Partindo do Princípio “Jovem Educa Jovem” a turma do 8º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira preocupada com as queimadas diárias realizadas pelas famíliasem suas casas com o lixo doméstico, resolveu desenvolver ações voltadas para a conscientização da comunidade a fim de divulgar a importância do reaproveitamento de alguns materiais que desperdiçamos, tentando assim evitar um maior desequilíbrio ambiental.

Nossa comunidade vem passando por um problema muito complicado: a coleta do lixo. Por estarmos distantes do centro da cidade não temos a coleta de lixo diariamente. Raras vezes o caminhão do lixo vem da sede do município, com o intuito de pegar o lixo das escolas e de algumas residências, pois o carro não faz toda a rota de moradores da localidade. Até mesmo a escola é prejudicada, passam semanas e semanas e a escola fica com aspecto de sujeira, pois em seu interior estão armazenados sacos e mais sacos de lixo. Com o problema a comunidade em geral não ver alternativa a não ser queimar esse lixo.

Sabemos que as queimadas prejudicam o meio ambiente e consequentemente nossa saúde. Nossa camada de ozônio já está perfurada, com isso ficamos mais expostos aos raios ultravioletas ( causadores de câncer de pele ), e quanto mais queimamos mais estamos contribuindo para a destruição da camada de ozônio. Sem contar que a temperatura do planeta está subindo década após década, ano após ano.

Com o intuito de minimizar as queimadas em nossa localidade e ainda reaproveitar todo o lixo produzido pela mesma, à escola está disposta a fazer mutirões de limpeza semestralmente juntamente com os alunos nas ruas, casas, praia e terrenos baldios. Esse lixo será vendido e o dinheiro arrecadado será em prol da escola, na compra de materiais necessários para as atividades pedagógicas.

OBJETIVO GERAL

·          Interagir de forma dinâmica com os educandos e funcionários da escola instigando a conscientização ambiental e envolvera comunidade local nos mutirões realizados semestralmente na coleta de resíduos sólidos da comunidade, com o intuito de amenizar as queimadas desses resíduos nas residências.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

·         Trabalhar em conjunto escola/comunidade na limpeza do ambiente local sem queimadas e com aproveitamento 100% dos recicláveis.

·         Conscientizar as famílias a aproveitarem seus lixos de maneira sustentável e lucrativa.

·         Ministrar oficinas de reciclagem e reaproveitamento de materiais descartáveis;

METODOLOGIA

O Projeto “Troque o fogo pela transformação” consistirá na realização de atividades que englobam aula de campo, plantação de pau Brasil para doação a fim de arborizar a comunidade e utilização de garrafas PETs para a criação de puffs visando a reutilização de materiais que são queimados pela comunidade.

O projeto será trabalhado diretamente com toda a escola e a comunidade, tendo como articuladora geral a turma do 8º ano da EMEF Dona Joaquina Teixeira, respeitando um cronograma específico. Para tornar possível todas as atividades programadas, foram executadas:

·         Utilização de garrafas Pets, caixas tetra pak, tesouras e fitas adesivas para a confecção de puffs (banco de sentar)

·         Aproveitamento de saquinhos plásticos(embalagens de arroz e açúcar) e lixo orgânico para plantio de sementes de Pau Brasil, onde as plantinhas vão servir como “mudas” para doação.

QUADRO DE AÇÃO

AÇÃO	RESPONSÁVEIS	PERÍODO DE REALIZAÇÃO	RECURSOS UTILIZADOS
Apresentação do material para a preparação da IV CNIJMA	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica.	09/ 04/ 2013	Material de apoio para a IV CNIJMA, TV, DVD, PENDRIVE
Produção do acordo de Convivência por uma escola ecologicamente sustentável;	Professora de Ciências e Coordenadora Pedagógica e alunos	12/04/2013	Papel madeira, pincel, fita gomada, caneta esferográfica, caderno do aluno.
Cultive uma planta: Plantio de sementes de pau Brasil	Alunos, professora de ciências, Coordenadora Pedagógica.	16/04/2013	Lixo orgânico, embalagens de açúcare arroz, sementes de pau Brasil e água.
Confecção de puffs feitos de garrafas pet e caixas tetra pak	Alunos, professora de ciências e Coordenadora Pedagógica	07/05/2013	Garrafas PETs, estilete, caixas tetra pak, tesouras, folhas de jornais ou de revistas, fita adesiva, papelão, tecido TNT e elástico.

AVALIAÇÃO

O progresso dos alunos será acompanhado durante todo o decorrer do projeto, com a observação do desenvolvimento deles em sala de aula e com mudanças de atitudes que eles tiveram no decorrer e no final das atividades realizadas, tendo como ferramentas avaliativas a execução das atividades em cada etapa do projeto, o comprometimento para com as atividades, o envolvimento do grupo e os trabalhos colaborativos.